來場「東大特訓課」!學習東大學生的思維模式,關鍵是增加洞察力!

東大生的頭腦好就好在「日常洞察力」高,所以是可以訓練的

幾乎所有東大生都是「普通人」

在我介紹「東大思維」前,我要先問大家一個問題。

為什麼只要是東大生就會被說「聰明」?聰明的人與不聰明的人,差別在哪裡?

看到這個問題,應該有不少人會回答「嗯,不就本來就頭腦好嗎?」或者「因為腦袋結構不同,所以才能考上東大吧?」「不就是天生聰明嗎?」

但是,我在東大念書的這段期間,深刻感受到其實不是這樣。我訪問過很多東大生,了解他們在考上東大之前是怎麼念書和生活,我發現能成為東大生都是「累積學習的結果」。

即使是天才,不努力也考不上東大。

「普通人努力」,最後考上東大的例子相當多。

在東大中,其實幾乎沒有天生聰穎、從小就被說「一看就是會讀東大」的人。東大生並不是我們一般所想的「天生聰明」。

東大生的「好腦袋」,其實是後天培養出來的。

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.東大生具備高「日常洞察力」

那到底該怎麼做才能讓頭腦變好?聰明和不聰明的人,究竟差別在哪?怎麼做才能變聰明?

我認為聰明的最大關鍵在於「日常的洞察力」。

大家都有拍過照吧。有的照片解析度低,看起來模糊不清,有的則解析度很高,連細節都看得一清二楚。

聰明的人就是用高敏銳度在看待世界。他們像是高性能的相機,讓他們可以透過周遭一切人事物去學習。

在詳細說明這部分之前,我要問大家一個問題。「想讓英文變流利,就去和外國人交往」,你對這個說法有什麼想法?

我想很多人都聽過這個說法。在想和情人聊天的動機下,迅速學會英文……,聽起來好像沒錯。

我身邊也有很多人因為這樣所以英文程度進步很多,而且我想是因為很多人有過同樣的經驗,所以這個方法才會廣為人知。這似乎是個可信度很高的做法。

問題是為什麼這個說法是正確的?為什麼「和外國人交往,就能增強講英文的動力」,提升英文學習的效果?

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.即使看著相同景象,每個人學到的東西也都不一樣

我的朋友中,確實有與外國人交往後,英文能力突飛猛進。我問他們為什麼,竟然得到出乎預料的答案。

「假設以電車來講好了,電車會針對外國人播放英語廣播,對吧?不想學英文的時候,即使聽到英文廣播,也只會覺得『幹嘛用英文講啊!』。但是,如果女朋友是外國人,想要趕快學好英文和女朋友聊天的話,電車裡的英文廣播就會變成英文教材。

同樣地,在我們一般日常生活中也看得到很多英文。英文招牌和菜單、平常使用的片假名、企業名稱和商品名稱中的英語單字……這些全都可以當作是學英文的材料。

我就是這樣讓自己的英文變好。

日常生活中,其實會出現很多英文。日本會直接用片假名來標示英文,例如「菜單」、「廣播」、「動機」等。本書也用到很多這類把英文當作日語用的詞彙,最近也有很多企業將公司名稱改成英文。但是,你們平常看到、聽到這些英語的時候,會去留意這些字的具體意思嗎?我想大部分的人都是聽過就忘了。

英語學習動機強,就會注意到日常生活中的英文,不用坐在書桌前,也能學英文。這才是「想學好英文,就跟外國人交往」一說的真相。

「日常洞察力不同」就是這個意思。即使看著相同的景象,有的人會從中學英文,有些人卻什麼都學不到。日常生活中有這樣的大差異,才會帶來巨大的落差。

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東大思維 Point3 東大思維就是「提高日常的洞察力」!

  1. 如何提高「日常洞察力」,成為「東大腦」

.東大生對「所有事」都有興趣

具體而言,東大生平常都在「注意」什麼?要把注意力放哪裡,腦袋才會變好?

答案是「全部」。

東大生不會侷限學習範圍,而是將所有事物融入學習中。他們把一切當教材,所以能擁有聰明的頭腦。

例如,假設大家去超商買牛奶,有仔細看過牛奶盒的人,可以發現不少有趣的資訊。

如果大家在東京買牛奶,上面標示的產地大概都是「群馬縣」、「栃木縣」或「千葉縣」等關東地方附近的縣。

「什麼?牛奶不都是北海道生產的嗎?」、「我以為北海道的的牛奶產量比較多」,很多人會這麼想吧。說到群馬縣、栃木縣,照理說不會聯想到生產牛奶吧?為什麼北關東也有生產牛奶?

答案就是「近郊農業」。越早吃越新鮮美味的蔬菜等食物,產地大多會在消費地區附近。這麼一來,就可以節省運輸成本。牛奶保存期限短,講求新鮮,如果要將北海道產的

牛奶運送到東京,不僅費時也費力。因此,東京的牛奶產地大多是關東附近的地區。

仔細觀察牛奶等生活中普遍的東西,問問「為什麼」,就可以更深入理解近郊農業的概念。

另外,「紅綠燈」算是大家常見且會產生疑問的代表性物品吧。日本的紅綠燈叫做「青(藍色)信號」。

紅綠燈,不是藍色的吧。任何人看到燈號,都會覺得是綠色吧。那又為什麼會寫成

「青」信號?

同類的詞彙還有「青汁」。青汁也不是藍的吧,況且,如果真的是藍色的飲料,應該沒有人敢喝吧。為什麼日本人會用「青(藍色)」來表現「綠色」?

其實原因可以追溯至平安時代。

平安時代最多只有四種顏色。不對,應該說有很多顏色,但只有四個詞彙來表示顏色。這些詞彙分別為「赤」、「青」、「白」、「黑」。當時的人們也只用這四種顏色來表示其他顏色。

當時,並沒有綠色與青色的區別。

褐色也被當作是一種黑色而稱為「淺黑色」,「淺黑色」的說法至今仍有人使用。

黃色也歸類在紅色,所以日本的顏色只有四種。

受到歷史的影響,雖然現在日文中有「赤い」、「青い」的用法,但卻沒有「綠い」

對吧?日本人會說「白い」、「黑い」,但不會說「黃い」。可以做形容詞使用的只有「赤」、「青」、「白」、「黑」這幾個顏色。

日本人確實也會說「茶色い」、「黃色い」,但必須加上「色」才可以。而不會直接說「茶い」、「黃い」。

其他顏色則是在鎌倉時代之後才陸續出現。但是,這四色仍被視為日本自古以來的傳統色,其他顏色的地位都低於這四種。因此,日本人將紅綠燈說成青色,綠色的蔬果汁也變成「青汁」。平安時代的用法流傳至今,就屬「青」這個顏色了。

「牛奶」和「紅綠燈」都是生活周遭的事物。我們常常看到,也到處都看得到。然而,有些人可以從中學習知識,有些人則不行,會從中學習的人,即可不斷吸收新知識。

「日常生活洞察力高」,就是這麼回事。

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.讀書、做學問等,任何事都是從「提升日常的洞察力」開始做起

這個機制一點都不特別。其實這是有史以來就存在、由學問延伸出來的機制。

例如,科學是一門「解釋周遭現象」的學問。

「蘋果為什麼會從樹上掉下來?我們可以用重力的概念說明!」

「為什麼會下雨?這是水分蒸發的緣故!」

為了闡明環境中的現象,牛頓、亞里斯多德及大學教授不斷研究。這就是「建立提升日常洞察力的方法論」。

說讀書和學問都是「提升日常洞察力」的行為,一點也不誇大。

 

.只要改變思維,人人都可以提高「日常生活的洞察力」

「嗯,我明白你的意思,但我做不到吧。」

一定有人會這麼想吧,但是,只要改變思維,所有人都能輕鬆提高「日常生活的洞察力」。

連以前偏差值只有三十五的我都能辦到,所以你絕對不會有問題。只要稍微改變意識和思考方式,大家的相機都能順利對焦。

我要從這裡開始,介紹五個「人人都能輕鬆提高日常洞察力的方法」。

 

東大思維 Point4 東大生把「所有日常中的事物」都當作教材。

節錄自《東大生的強者思維特訓課:提升記憶、表達、分析、創造力,不只考高分,任何事都學得快、做得好!

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