幾乎所有東大生都是「普通人」
在我介紹「東大思維」前，我要先問大家一個問題。
為什麼只要是東大生就會被說「聰明」？聰明的人與不聰明的人，差別在哪裡？
看到這個問題，應該有不少人會回答「嗯，不就本來就頭腦好嗎？」或者「因為腦袋結構不同，所以才能考上東大吧？」「不就是天生聰明嗎？」
但是，我在東大念書的這段期間，深刻感受到其實不是這樣。我訪問過很多東大生，了解他們在考上東大之前是怎麼念書和生活，我發現能成為東大生都是「累積學習的結果」。
即使是天才，不努力也考不上東大。
「普通人努力」，最後考上東大的例子相當多。
在東大中，其實幾乎沒有天生聰穎、從小就被說「一看就是會讀東大」的人。東大生並不是我們一般所想的「天生聰明」。
東大生的「好腦袋」，其實是後天培養出來的。
．東大生具備高「日常洞察力」
那到底該怎麼做才能讓頭腦變好？聰明和不聰明的人，究竟差別在哪？怎麼做才能變聰明？
我認為聰明的最大關鍵在於「日常的洞察力」。
大家都有拍過照吧。有的照片解析度低，看起來模糊不清，有的則解析度很高，連細節都看得一清二楚。
聰明的人就是用高敏銳度在看待世界。他們像是高性能的相機，讓他們可以透過周遭一切人事物去學習。
在詳細說明這部分之前，我要問大家一個問題。「想讓英文變流利，就去和外國人交往」，你對這個說法有什麼想法？
我想很多人都聽過這個說法。在想和情人聊天的動機下，迅速學會英文……，聽起來好像沒錯。
我身邊也有很多人因為這樣所以英文程度進步很多，而且我想是因為很多人有過同樣的經驗，所以這個方法才會廣為人知。這似乎是個可信度很高的做法。
問題是為什麼這個說法是正確的？為什麼「和外國人交往，就能增強講英文的動力」，提升英文學習的效果？
．即使看著相同景象，每個人學到的東西也都不一樣
我的朋友中，確實有與外國人交往後，英文能力突飛猛進。我問他們為什麼，竟然得到出乎預料的答案。
「假設以電車來講好了，電車會針對外國人播放英語廣播，對吧？不想學英文的時候，即使聽到英文廣播，也只會覺得『幹嘛用英文講啊！』。但是，如果女朋友是外國人，想要趕快學好英文和女朋友聊天的話，電車裡的英文廣播就會變成英文教材。
同樣地，在我們一般日常生活中也看得到很多英文。英文招牌和菜單、平常使用的片假名、企業名稱和商品名稱中的英語單字……這些全都可以當作是學英文的材料。
我就是這樣讓自己的英文變好。
日常生活中，其實會出現很多英文。日本會直接用片假名來標示英文，例如「菜單」、「廣播」、「動機」等。本書也用到很多這類把英文當作日語用的詞彙，最近也有很多企業將公司名稱改成英文。但是，你們平常看到、聽到這些英語的時候，會去留意這些字的具體意思嗎？我想大部分的人都是聽過就忘了。
英語學習動機強，就會注意到日常生活中的英文，不用坐在書桌前，也能學英文。這才是「想學好英文，就跟外國人交往」一說的真相。
「日常洞察力不同」就是這個意思。即使看著相同的景象，有的人會從中學英文，有些人卻什麼都學不到。日常生活中有這樣的大差異，才會帶來巨大的落差。
東大思維 Point3 東大思維就是「提高日常的洞察力」！
- 如何提高「日常洞察力」，成為「東大腦」
．東大生對「所有事」都有興趣
具體而言，東大生平常都在「注意」什麼？要把注意力放哪裡，腦袋才會變好？
答案是「全部」。
東大生不會侷限學習範圍，而是將所有事物融入學習中。他們把一切當教材，所以能擁有聰明的頭腦。
例如，假設大家去超商買牛奶，有仔細看過牛奶盒的人，可以發現不少有趣的資訊。
如果大家在東京買牛奶，上面標示的產地大概都是「群馬縣」、「栃木縣」或「千葉縣」等關東地方附近的縣。
「什麼？牛奶不都是北海道生產的嗎？」、「我以為北海道的的牛奶產量比較多」，很多人會這麼想吧。說到群馬縣、栃木縣，照理說不會聯想到生產牛奶吧？為什麼北關東也有生產牛奶？
答案就是「近郊農業」。越早吃越新鮮美味的蔬菜等食物，產地大多會在消費地區附近。這麼一來，就可以節省運輸成本。牛奶保存期限短，講求新鮮，如果要將北海道產的
牛奶運送到東京，不僅費時也費力。因此，東京的牛奶產地大多是關東附近的地區。
仔細觀察牛奶等生活中普遍的東西，問問「為什麼」，就可以更深入理解近郊農業的概念。
另外，「紅綠燈」算是大家常見且會產生疑問的代表性物品吧。日本的紅綠燈叫做「青(藍色)信號」。
紅綠燈，不是藍色的吧。任何人看到燈號，都會覺得是綠色吧。那又為什麼會寫成
「青」信號？
同類的詞彙還有「青汁」。青汁也不是藍的吧，況且，如果真的是藍色的飲料，應該沒有人敢喝吧。為什麼日本人會用「青(藍色)」來表現「綠色」？
其實原因可以追溯至平安時代。
平安時代最多只有四種顏色。不對，應該說有很多顏色，但只有四個詞彙來表示顏色。這些詞彙分別為「赤」、「青」、「白」、「黑」。當時的人們也只用這四種顏色來表示其他顏色。
當時，並沒有綠色與青色的區別。
褐色也被當作是一種黑色而稱為「淺黑色」，「淺黑色」的說法至今仍有人使用。
黃色也歸類在紅色，所以日本的顏色只有四種。
受到歷史的影響，雖然現在日文中有「赤い」、「青い」的用法，但卻沒有「綠い」
對吧？日本人會說「白い」、「黑い」，但不會說「黃い」。可以做形容詞使用的只有「赤」、「青」、「白」、「黑」這幾個顏色。
日本人確實也會說「茶色い」、「黃色い」，但必須加上「色」才可以。而不會直接說「茶い」、「黃い」。
其他顏色則是在鎌倉時代之後才陸續出現。但是，這四色仍被視為日本自古以來的傳統色，其他顏色的地位都低於這四種。因此，日本人將紅綠燈說成青色，綠色的蔬果汁也變成「青汁」。平安時代的用法流傳至今，就屬「青」這個顏色了。
「牛奶」和「紅綠燈」都是生活周遭的事物。我們常常看到，也到處都看得到。然而，有些人可以從中學習知識，有些人則不行，會從中學習的人，即可不斷吸收新知識。
「日常生活洞察力高」，就是這麼回事。
．讀書、做學問等，任何事都是從「提升日常的洞察力」開始做起
這個機制一點都不特別。其實這是有史以來就存在、由學問延伸出來的機制。
例如，科學是一門「解釋周遭現象」的學問。
「蘋果為什麼會從樹上掉下來？我們可以用重力的概念說明！」
「為什麼會下雨？這是水分蒸發的緣故！」
為了闡明環境中的現象，牛頓、亞里斯多德及大學教授不斷研究。這就是「建立提升日常洞察力的方法論」。
說讀書和學問都是「提升日常洞察力」的行為，一點也不誇大。
．只要改變思維，人人都可以提高「日常生活的洞察力」
「嗯，我明白你的意思，但我做不到吧。」
一定有人會這麼想吧，但是，只要改變思維，所有人都能輕鬆提高「日常生活的洞察力」。
連以前偏差值只有三十五的我都能辦到，所以你絕對不會有問題。只要稍微改變意識和思考方式，大家的相機都能順利對焦。
我要從這裡開始，介紹五個「人人都能輕鬆提高日常洞察力的方法」。
東大思維 Point4 東大生把「所有日常中的事物」都當作教材。
節錄自《東大生的強者思維特訓課：提升記憶、表達、分析、創造力，不只考高分，任何事都學得快、做得好！》
